Le spectacle et le très jeune enfant

• Être capable de construire des propositions en concordance avec son projet. 
• Savoir imaginer et créer un moment de théâtre. 
• Analyser les éléments qui construisent un spectacle. 
• Utiliser le son et la musique dans un spectacle. 
• Acquérir une qualité de présence scénique. 
• Comprendre les spécificités de la rencontre du très jeune enfant avec le spectacle vivant. 
• Repérer ce qui fait la qualité d’un spectacle.

• Les caractéristiques du spectacle vivant, les ingrédients qui le construisent, ce qui en fait un moment exceptionnel, les points communs et les différences selon les formes de spectacles. 
• À partir d’improvisations collectives ou individuelles, repérer des thèmes en liens avec l’enfance. 
• Créations scéniques à partir de plusieurs supports au choix : instrument de musique, chanson, livre, marionnette, danse, conte, poème, texte, objet. 
• L’écriture du spectacle : déroulé, trame, tempo. 
• Spécificités de la création et du jeu à l’adresse du très jeune public. 
• La présence en scène : exploration seul, à plusieurs, en lien avec l’espace et le public. 
• Mise en jeu avec de la musique en direct ou enregistrée, et analyse de son rôle dans un spectacle. 
• Le jeu à partir de l’expression des sentiments : training du « comédien » 
• Les particularités du très jeune spectateur. Le rôle des adultes accueillants ou accompagnateurs. 
• Les spécificités de la création pour le très jeune public.

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