Formateurs indépendants

• Utiliser les méthodes d'analyse d'une demande de formation 
• Préparer, animer et évaluer des actions de formation 
• Mobiliser les ressources de l'ingénierie de formation pour adapter les méthodes pédagogiques au contexte et au public 
• Lancer son activité de formateur 
• Commercialiser un projet de formation en considérant le système qualité des organismes de formation

• 1. Identifier le contexte et traiter le besoin de formation pour formaliser le programme : diagnostic et formalisation du cahier des charges versus système qualité de la formation, méthode CQQCOQP, traduction du besoin en objectif de formation et en objectifs pédagogiques. 
•  2. Lancer une formation Les types de présentations : les différentes étapes du démarrage versus système qualité de la formation, les objectifs de chaque étape, le recueil des attentes, la gestion des participants qui subissent la formation, les techniques pour poser les règles de vie du groupe en formation en répondant aux besoins des différentes générations.
•  3. Optimiser la conception de ses formations en intégrant la démarche qualité : la préparation versus système qualité de la formation. L’architecture modulaire, l’organisation de la progression pédagogique, les différentes méthodes pédagogiques pour développer l’appétence, l’adaptation des différentes méthodes pédagogiques aux besoins et aux publics, les nouvelles technologie, les types de jeux, les workshops, les différents types d’exercices en fonction des objectifs pédagogiques, l’intégration des modalités d’évaluation dès la conception.
•  4. Clôturer une formation : les étapes, les objectifs de chaque étape, les techniques pour permettre l’expression individuelle, les outils.
•  5. Évaluer l’action de formation : les différents temps d’évaluation et leurs objectifs, l’utilisation des différents types d’évaluation, l’évaluation versus système qualité de la formation, l’exploitation des documents d’évaluation, le bilan formateur, les modalités d’évaluation et la mesure des résultats en situation de travail.
•  6. Animer une formation : l’utilisation de supports numériques, les astuces pour gérer le temps, les techniques d’animation d’un groupe, la régulation des échanges, les techniques d’animation des jeux et jeux de rôles, l’adaptation de sa posture pour en faire une stratégie d’animation, le désamorçage des attitudes hostiles au groupe et/ou au formateur, les réponses aux objections, les techniques de gestion des comportements « difficiles ».
• 7. Former à distance (à distance, en classe virtuelle via WEBEX ) : l’organisation des classes virtuelles, les techniques d’accueil et de démarrage, la gestion des retardataires, les fondamentaux des techniques d’animation à distance, l’organisation de la participation.
•  8. Lancer son activité : le panorama de la formation professionnelle, les financements, les formes d’activité dans la profession, les principaux statuts, la sous-traitance, les fondamentaux de la règlementation des organismes de formations, les documents légaux, la déontologie, la protection de son patrimoine immatériel.
•  9. Commercialiser un projet de formation 

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