Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé

Compétences attestées :

Construction de la relation éducative :

• Instaurer une relation éducative
• Favoriser une dynamique de groupe
• Garantir à chaque personne sa place au sein du groupe dans le respect des autre
• Contribuer au développement de l’autonomie de la personne
• Favoriser le développement de l’identité sociale et des compétences professionnelles de la personne
• Mettre en place les conditions d’accueil de la personne et du groupe
• Mobiliser les ressources adaptées aux besoins et aux capacités de la personne
• Mobiliser des techniques de médiation éducative favorisant la relation
• Evaluer et ajuster la mise en œuvre du projet personnalisé

Analyse de la construction d'un projet éducatif professionnel :

• Assurer une fonction de repère et d’étayage dans une dimension éthique
• Analyser les situations d’accueil
• Construire un projet personnalisé avec la personne, son représentant légal et l’équipe pluridisciplinaire
• Mettre en œuvre différentes modalités d’accompagnement
• Organiser la mise en œuvre du projet personnalisé
• Soutenir l’accès aux droits

Conception et conduite de la mise en situation professionnelle

• Créer les conditions relationnelles, techniques et matérielles favorisant une dynamique d’équipe
• Elaborer des situations d’apprentissage en lien avec les besoins et les potentialités des personnes
• Animer des séquences d’apprentissage selon une méthodologie et une pédagogie adaptées au public
• Organiser un environnement de travail, d’activités et d’apprentissage adapté aux personnes
• Organiser les postes de travail et d’apprentissage adaptés aux personnes
• Transmettre de façon adaptée des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire techniques en tenant compte des exigences de l’activité ou du travail
• Assurer la continuité, le suivi et l’évaluation de l’activité et gérer la production dans le respect de la personne et du groupe
• Organiser des interventions socio-éducatives individuelles et collectives
• Identifier et évaluer les risques ou atteintes à la santé des situations de travail et celles des personnes

Organisation du travail

• Organiser le travail, la production, l’activité en prenant en compte la singularité des personnes, la dynamique de l’équipe et les contraintes externes
• Evaluer les situations d’apprentissage proposées
• Mettre en place le diagnostic des aspirations et attentes de la personne en lien avec le parcours d’insertion socioprofessionnelle
• Evaluer les compétences des personnes dans le cadre d’activités sociales et professionnelles ou d’un métier
• Contribuer à la mise en œuvre du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne dans le cadre d’un travail d’équipe pluriprofessionnelle, pluridisciplinaire
• Conduire les étapes du parcours d’insertion socioprofessionnelle de la personne en lien avec ses connaissances techniques
• Construire un projet de formation adapté aux besoins de la personne et en adéquation avec son parcours
• Déployer une démarche de prévention
• Evaluer le parcours d’insertion socioprofessionnelle et le réajuster avec la personne

Expression et communication écrite et orale :

• Gérer, rédiger er transmettre de l'information
• Appréhender et mobiliser l'environnement numérique

Communication professionnelle en travail social :

• Adopter une démarche réflexive
• S’inscrire dans un travail d’équipe

Connaissance et analyse des contextes institutionnels :

• Construire un parcours d’inclusion sociale et d’initiation ou d’insertion socioprofessionnelle avec la personne
• Favoriser les dynamiques interinstitutionnelles et partenariales
• Contribuer à la réalisation de diagnostics territoriaux
• Développer et transférer ses connaissances professionnelles
• S’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques

Mobilisation des acteurs et des partenaires :

• Mobiliser les ressources internes et externes au service du projet de la personne
• Représenter le service, l’établissement, l’institution
• Construire ou participer à un réseau d’acteurs socioprofessionnels
• Développer des actions partenariales et en réseau
• Rendre compte de l’expérience de terrain pour aider à l’évaluation des dispositifs de politiques publiques et au respect des droits fondamentaux

 

Épreuve / Unité (EU) - DC 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé
Épreuve / Unité (EU) - DC 2 : Conception et conduite d'un projet éducatif et technique spécialisé
Épreuve / Unité (EU) - DC 3 : Communication professionnelle
Épreuve / Unité (EU) - DC 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux

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