Animer des ateliers de développement des compétences psychosociales

• Acquérir des compétences pour contribuer au développement de compétences relationnelles et émotionnelles d’enfants, adolescents ou adultes et prévenir et désamorcer les situations conflictuelles

• Reconnaître les émotions, comprendre leur rôle et savoir les accueillir
• Accompagner enfants, adolescents, adultes à réguler leurs propres émotions et leurs tensions, individuellement et collectivement
• Animer des activités visant le développement des compétences socio-émotionnelles

• • Accueil, présentations, mise en place du cadre de travail
  • Recueil des attentes et des situations concrètes

• • Les 10 compétences psychosociales selon l’OMS
  • L’intérêt de développer les compétences socio-émotionnelles pour prévenir et désamorcer les situations conflictuelles

• • Les différentes émotions, leur manifestations corporelles et leurs fonctions
  • Le lien entre émotions et besoins
  • La prise de distance avec les émotions présentes : des clés pour apaiser sa propre émotion et accueillir celle de l'autre

• • Les obstacles à la communication
  • La formulation d’un message : s’exprimer clairement sans agresser
  • La posture d'écoute sans jugement de la personne
  • Un mode de communication qui cherche à clarifier les objets de désaccords, accueillir sentiments et émotions et identifier les besoins en jeu pour rechercher des ouvertures, des issues satisfaisantes pour chacun

• pour découvrir les sensations corporelles et émotionnelles
• pour comprendre le fonctionnement des émotions, identifier les siennes et celles de l'autre et faire le lien avec les besoins
• pour communiquer sans agresser, poser des limites , coopérer, négocier
• pour réguler les tensions et les situations conflictuelles

• Posture d’animateur de séance
  • la cohérence entre l’objectif et la posture
  • les incontournables et les vigilances
  • les éléments qui peuvent déstabiliser le déroulement d’une séance
• Élaboration de séances
  • L’adaptation des séances au public (en termes de contenu, déroulé, choix des outils, progression, durée, nombre de séances, rythme... )
  • le cadre relationnel des séances
  • les moyens et outils pour créer un climat serein au sein d’un groupe 

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